·设为首页 ·加入收藏
站内搜索
 
网站首页 新闻中心政策法规教育教学融合教育自闭疗育心理健康家庭教育信息技术特教研究会资源中心
无标题文档
 每月新闻精选
胶州特教中心:精准扶贫...
大爱无疆,美在中国—世...
淄博口腔医院淄川分部公...
山东省残联系统学习贯彻...
博兴特校举行2017年秋季...
胶州市特教中心:初时摄...
菏泽市特教中心开展学雷...
2017年度全省残疾人职业...
 教育要闻
胶州市特教中心:开展师...
胶州市特教中心师生参加2...
关于组织参加“2017全国...
“好丽友”爱心食品助力...
开学第一天,天使国际学...
沂源县特殊教育学校:学...
广饶特校筹建办来博兴特...
胶州特教中心:精准扶贫...
 

 当前位置:主页 > 自闭疗育 > 资源共享 >


智能发展水平调查
【字体: 】【2017-11-28 15:28】 【编辑:admin】  【点击次数: 】【关 闭】  
第三部分 智能发展水平调查一岁幼儿智能测试评价
姓名:                                 测试时间:
项项目
测试方法
 
未达到 通 过 标 准

10分 15分 20分
1 扶幼儿站稳,给他手中放一玩具后松手。 不能独立站稳 能独站稳5秒 能独站稳10秒  
2 示范用笔在纸上划线条,再鼓励幼儿 画。
 
不会握笔 留下痕迹 划出线条  
3
 
示范将瓶盖盖在瓶上,再将瓶盖口朝上放在桌上鼓励幼儿去盖。 不按要求操作 能将瓶盖放在瓶口上 会将瓶盖翻正后盖在瓶口上  
4 观察幼儿见到妈妈爸爸时,是否有意识地称呼妈妈或爸爸。
 
不愿称呼 经提示能称呼 会主动称呼妈妈、爸爸  
5 成人给幼儿穿衣时,观察他是否配合。 不配合 经鼓励能配合部分动作 穿衣时幼儿合作,穿上衣时,伸手向袖口,穿裤子时,幼儿会把腿伸直等配合动作。  

评价: 






建议:


指导老师:

一岁六个月幼儿智能测试评价
姓名:                                 测试时间:
项项目
测试方法
 
通 过 标 准

10分 15分 20分
1 示范肩上扔球,让幼儿模仿朝一个方向扔球。
 
不会肩上扔球。 能向一个方向扔球,扔球时手和身体需要一定的支撑。
 
能向一个方向扔球,扔球时手和身体都不需要支撑。
 
 
2 给幼儿纸和笔。不示范只鼓励宝宝画画。
 
不会按要求操作。 通过示范能用笔在纸上自行乱画。 能用笔在纸上自行乱画。  
3 示范用2块方积木造塔,推倒后一块一块出示方积木,鼓励幼儿模仿。
 
搭高4块积木,5试不成。 搭高4块积木,5试1成。 搭高4块积木,5试2成。  
4 观察幼儿有意识地说话的情形。
 
能有意识地说出3个名词或动词。(除爸爸、妈妈)
 
能有意识地说出6个名词或动词。(除爸爸、妈妈) 能有意识地说出10个名词或动词。
(除爸爸、妈妈)
 
5 观察或询问幼儿大小便是否坐盆,并询问幼儿白天是否尿湿裤子。 不会坐盆大小便,白天偶有尿湿裤子。 经人提醒坐盆大小便,白天偶有尿湿裤子。 经人提醒或主动坐盆大小便,白天基本上不尿湿裤子。  

评价: 






建议:






指导老师:

一岁九个月幼儿智能测试评价
姓名:                              测试时间:
项项目
测试方法
 
通 过 标 准

10分 15分 20分
1 在楼梯上放一玩具,鼓励幼儿上楼去取。
 
不敢独立地上楼梯。 能手扶楼梯,较慢地上楼梯达到三阶。

 
能手扶楼梯,熟练地上楼梯三阶以上。
 
 
2 示范用玻璃丝穿过扣眼,鼓励幼儿穿扣。
 
拿不稳线和扣。 能拿线和扣做穿过扣眼动作,但穿不进线。 能将线穿过扣眼5毫米以上,不必拉过线。  
3 用2块方积木示范造塔,推倒后鼓励幼儿搭高。 搭高5块积木。3试1成即可。 能搭高8块,3试1成即可。 能搭高8块,3试2成即可。  
4 观察幼儿有意识地说话的情形。
 
完整地说出3—5字的一句话(有主语有谓语)。
 
经提示能说出3—5字的一句话(有主语有谓语)。
 
主动意识地说出3—5个字的一句话(有主语有谓语)。
 
 
5 观察幼儿能否用语言表示自己的需要。 很少用语言多用动作表示需要。 能用语言表示自己的需要,但不完整,需用手势配合。
 
说出3种以上自己的需要,如“上街”、“吃饭”、“喝水”、“玩球”等。
 
 

评价: 






建议:






指导老师:

二岁幼儿智能测试评价
姓名:                               测试时间:
项项目
测试方法
 
通 过 标 准

10分 15分 20分
1 示范双足同时跳离地面,鼓励幼儿模仿。 不能双足同时跳离地面。
 
可双足同时跳离地面,但不能同时落地。
 
可双足同时跳离地面2次以上,双足应同时离地,同时落地。
 
 
2 示范用玻璃丝穿过扣眼,并用另一手将线拉出。
 
能拿住玻璃丝和纽扣,但不会穿过扣眼。 能将玻璃丝穿过扣眼,不会将线拉出。 能将玻璃丝穿过扣眼,并用另一手将线拉出。  
3 示范一页一页地翻书,鼓励幼儿做。
 
能将书拿在手上,但不会做翻书的动作。 做出翻书动作,不会一页一页翻。
 
用手指翻书页,每次一页,连续翻3页以上。  
4 鼓励幼儿说儿歌。
 
能跟着家长或老师念儿歌。
 
需经提示说出二句或二句以上儿歌。 不经提示说出二句或二句以上儿歌。  
5 分别问幼儿“碗”、“板凳”等两种以上物品的用途(干什么用)。
 
能说出2种以上物品的用途,4试1成。 能说出2种以上物品的用途,4试2成。 能说出2种以上物品的用途,4试3成。  

评价: 






建议:






指导老师:



2岁4个月----2岁6个月幼儿智能测试评价
姓名:                             测试时间:
项项目
测 试 方 法
 
通 过 标 准

10 分 15 分 20 分
1 示范用一只脚站立,鼓励幼儿做。
 
在成人的帮助下,手扶物单足站立1秒左右。 不扶物,单足站立不足2秒。 不扶物单足站立2秒以上。  
2 示范连续穿扣3—5个,鼓励幼儿也穿。
 
在成人的帮助下,勉强穿过1-2个扣。 能独立穿扣2个左右。 能熟练穿扣、拉过线3个以上。
 
 
3 出示红、黄、蓝、绿四色图片或积木,请幼儿说出各是什么颜色。
不能指出红色。
启发下,说出红色。 能正确回答红色。
 
 
4 顺序询问幼儿18张常见物品图片的名称。 启发下,说出5张以下。 正确说出6~8张图片名称。 能正确说出其中10张的名称。  
5 在无把水杯中注入三分之一的水然后示范将水倒入另一同样杯中,来回各倒一次,鼓励幼儿照样做。
不能完成
能来回倒一至两次,但有水洒出。
会将水来回倒二次不洒出。
 
 

评价: 






建议:






指导老师:



2岁7个月----2岁9个月幼儿智能测试评价
姓名:                               测试时间:
项项目
测 试 方 法
 
通 过 标 准

10 分 15 分 20 分
1
示范跳过16开白纸(20厘米),鼓励幼儿照样跳。
不能双足同时离地跳跃过纸。 能双足同时离地跳起,但有时会踩到纸。 双足同时离地跳起跃过纸,不得踩到纸。  
2
示范画一圆,鼓励幼儿画。
 
经帮助,画出的圆有明显角度。 鼓励下,能画出闭合圆形。 所画圆为闭合圆形,不能明显成角。  
3 示范搭高二块积木,推倒后鼓励幼儿搭高(一块一块出示积木)。 只能搭高6块以下。 能搭高8块以上。 能搭高10块(三试一成)。  
4 问幼儿“是男是女”。应将幼儿实际性别的名称放在前边,如被测幼儿为男孩,大人应问“你是男孩还是女孩?”如为女孩,则问“你是女孩还是男孩?” 不能说出自己的性别。 经启发能说出自己的性别。 能正确说出自己的性别。
 
 
5 将幼儿鞋脱下,鞋头对着幼儿,鼓励他自己穿上。
 
不能穿上。 帮助下,可以穿上,但不能分清左右合系鞋带。 可自己穿上,不要求分左右和系鞋带。  

评价: 






建议:






指导老师:


2岁10个月----3岁幼儿智能测试评价
姓名:                              测试时间:
项项目
测 试 方 法
 
通 过 标 准

10 分 15 分 20 分
1 示范用双足在原地交替跳起,鼓励宝宝也跳。
 
不能双足协调交替跳起。 可双足交替跳起,但高度不足5厘米。
 
可双足交替跳起,高度在5厘米以上。  
2 示范用一长方形纸,横竖对齐
各折一折,请幼儿照样折。
 
不能完成横竖对齐各折一次。 能横竖各折一次,但不整齐。 所折的纸形基本为长方形。  
3 出示二块积木,问幼儿这是几块。
 
提示下,不能正确回答。 经提示,能回答出是两块。 能正确回答出是二块。  
4 依次问幼儿“冷了怎么办”“累了怎么办”“饿了怎么办”。
 
提示下,不能正确回答。 经提示,能回答:穿衣、歇会儿、吃饭。 能正确答出:穿衣、歇会儿、吃饭等。
 
 
5 将幼儿上衣扣解开,鼓励幼儿自己扣上。
 
在帮助下,不能完成此项任务。 在帮助下能自己扣上上衣的任意一个纽扣。 能自己扣上上衣的任何一个钮扣。
 
 

评价: 






建议:






指导老师:



3.5岁----4岁幼儿智能测试评价
姓名:                                 测试时间:
项目
测 试 方 法
 
通 过 标 准

5 分 7 分 10 分
1 “指给我看,你的颈部在哪儿?” 多次提示,才能指出 提示下能指对颈部 指对颈部  
2 让小儿倒退走2米。“请你学我这样,倒退走路(2米)” 倒退走路1米左右 稳当地倒退走路,但不足2米 稳当地倒退走路(2米)  
3 “来和我一块穿珠子吧。”(30秒以内完成) 指导下,30秒穿珠4个以下 30秒穿珠5-6个 30秒内穿珠子7个  
4 请你按我说的次序做这三件事:(1)把门打开;(2)将那把小椅子搬过来;(3)用那抹布擦这桌子(连说两遍) 提示下不能按照说的先后次序完成 提示下能按照说的先后次序完成 能按照说的先后次序完成  
5 给小儿一颗糖,或其他食物,看其能否主动使用礼貌用语 多次提示,仍不能使用礼貌用语 提示下,能使用礼貌用语 能主动使用礼貌用语  
6
 
出示小太阳标识(太阳光芒是虚线),“请你帮我把光芒涂上好看的颜色” 帮助下勉强描出直线 提示下能用笔描出直线 能用笔描出直线
 
7 请把裤子重新穿一下(把小儿的外裤脱到小腿,再让他自己拉上来) 帮助下,也不能很整齐地穿上 鼓励下能把裤子重新穿上 穿得比较整齐  
8 带色图形说出红、黄、蓝三种颜色(给小儿看颜色明确的红、黄、蓝三种图形或实物)
只能说出一种颜色

能说出二中颜色

三种颜色全部说对
 
9 问小儿“毛线衣、长裤、鞋子有什么相同的地方?” 提示下还不能说出相同地方 提示下能说出“ 都是穿的” “ 都是穿的”  
10 问小儿“你的家住在哪儿?”(要有路名、门牌号) 多次提示只能说出路名或门牌 提示下能说出路名或门牌 能说出路名或胡同名、门牌号(生产队或村)
 
评价:



建议:


指导老师:


4岁----4.5岁幼儿智能测试评价
姓名:                                 测试时间:
项目
测 试 方 法
 
通 过 标 准

5 分 7 分 10 分
1 你的手指在哪儿? 帮助下指出手指 稍加提示指对手指 顺利指对手指  
2 “你穿穿看”有一双鞋(鞋尖对着小儿,也可让小儿将自己的鞋脱下,鞋尖对着小儿,让他再穿上) 帮助下,仍感困难 稍加提示可以分清左右 能分清左脚、右脚  
3 给小儿看三种图形,问小儿“这是什么形状的?”  只能说出一种几何图形 说对两种几何图形 全部说对三种几何图形  
4 利用30厘米高的木椅,让小儿站在木椅上往下跳,脚尖着地(示范) 帮助下,勉强跳下 鼓励下能跳下 跳下时,必须脚尖着地  
5 给小儿看一张鸡游泳的图,问小儿“这张图,画得对不对?”如小儿说“画错了,”再问:“哪儿画错了?” (鸡在水中游) 帮助下仍回答不完整,或不大胆开口 提示下能说出图画的错误 能说出图画是错的及错的原因,答案应是“鸡不能在水里游泳”  
6
 
给小儿看一张雨下看书图画,说出有什么不对的地方。问小儿“这张画画得对不对?”(雨下看书) 帮助下仍回答不完整,或不大胆开口 提示下能说出错误及错误理由 能说出画图的错误及错的理由,正确回答是“下雨了,不能在外面做作业。”
 
7 你想一想回答我:鸟、蝴蝶(或蜜蜂)和苍蝇有什么相同的地方? 帮助下仍回答不完整,或不大胆开口 提示下能正确回答 “都是飞的”  
8 可先请小儿举起左手,再举起右手,然后再对小儿说:“请你用左手摸右边的耳朵,用右手摸左边的耳朵,用右手摸一摸右腿。” 只能指对一两处 指错一两处
全部指对
 
9 我说一句话,你仔细听着,并照样说给我听(妈妈叫我一定不要和小朋友打架)连说二遍。主试者重复说两遍后,再让小儿照样复述句子(14个字组成的句子) 提示下,复述仍不完整 能够复述,偶有漏字或用其他词代替 全部句子复述无错误  
10 给小儿看颜色明确的红、黄、蓝、绿四种带色图形或实物,说出四种颜色 只能回答一到两种 正确说出三种 四种颜色全部说对
 
评价:



建议:


指导老师:


 4.5岁---- 5岁幼儿智能测试评价
姓名:                              测试时间:
项目
测 试 方 法
 
通 过 标 准

5 分 7 分 10 分
1 脚跟对着脚尖直线向前走(2米)主试者在地上划2米长直线,说明向前走时,脚尖必须对着脚跟,(先示范一次) 能稳当的向前走2-3步 能稳当的向前走4-5步 能稳当的向前走6步  
2 指给我看你的膝盖在哪儿? 多次提示下指出膝盖 提示下能指出膝盖 指对膝盖  
3 你知道自己属什么吗?(指生肖) 多次提示说出属相 提示下说出自己的属相 正确说出自己属相,(需核对)  
4 你知道吃的蛋是从哪儿来的吗?吃的青菜(或白菜)是从哪儿来的? 多次提示,仍回答不够完整 提示后,能回答 “鸡蛋是鸡生的。”“白菜是农民伯伯种的”或“地里长的”  
5 “我们来玩个指挥与士兵的游戏吧,请你按指挥的要求做好吗?”(请小儿按不同信号变速跑或变方向跑) 提示下能两臂在体侧自然摆动但不能听准信号 提示下能变换方向或变速度跑 能听信号变方向或变速度跑,且动作协调、轻松  
6
 
倒说三位数:238(倒说832),619(916),596(695)要求三试二对,可换其他数,主试者先练一三位数字,然后示范倒说,再进行测试,问小儿“238,倒说怎么说?”另两个数以相同口气问,主试者读数时要慢些  提示下,回答仍感困难 提示下能基本回答正确 回答正确(允许小儿思考)
 
7 将事先画好的椭圆模型放在小儿面前,让小儿将各个小块分别摆进去,不能暗示,可以说“按图摆进去,不能留缝” 帮助下能摆对50% 基本摆对 全部摆对  
8 请用线绳捆住这双筷子,并打一活结 帮助下仍感困难 略加提示打成活结 打成活结  
9 你想一想然后回答我:口罩、帽子、手套有什么相同的地方?” 不愿开口 鼓励下能说出相同处 “都是戴的”  
10 让小儿把花生米用筷子夹住,从桌子上放在盒子里连做三遍 帮助下能夹起1-2次 夹起2-3次,不能很连贯 熟练地夹起2-3次
 
评价:



建议:

指导老师:
5岁----5.5岁儿童智能测试评价
儿童姓名:                                 测试时间:
项目
测 试 方 法
 
 通 过 标 准

5 分 7 分 10 分
1 指给我看,你的肩在哪儿? 帮助下指出 提示下指对肩部 指对肩的部位  
2 在地面上画出两条相距90厘米的平行线,启发幼儿立定跳远 提示下能跳过60-70厘米左右 动作基本正确,但只能跳过80厘米左右 立定跳远90厘米  
3 重复说一个数目42134(61976) 帮助下能重复3-5位数字 提示下能重复4-5位数字 能正确地重复5位数字  
4 给小儿看一张未画腿的人物画像,请小儿指出哪部分未画完或请他补画 指导下能说出缺少部分,尝试着画出来 提示下能说出缺腿,能画出缺少部分 能说出画中小孩缺腿,并画完整  
5 说五个反义词(用相反事物提问)(1)火是热的----冰是(冷)的;(2)大象鼻子是长的----小白兔的尾巴是(短)的;(3)老虎是大的----蚂蚁是(小)的;(4)头发是黑的----牙齿是(白)的;(5)棉花是软的----木头是(硬)的 能说出2-3个反义词 能说出3-4个反义词 五个反义词全说对  
6 “能说说你有什么优点吗?” 提示下只能说出一点自己的优点 提示下能说出自己的优点 知道自己的优缺点  
7 出示几种图形,“你看,这些图形象什么呀?” (能根据图形创造想象) 帮助下,能创造想象出一种事物 提示下能创造想象出两种以上的事物 想象出三种以上的事物  
8 看图,说出四处错误:牛头上长着兔耳朵、牛身体后面长着兔尾巴、兔子头上长着牛耳朵、兔子身后面长着牛尾巴
能指出一处错误

能指出三处错误

能指出四处错误
 
9 画有小猫、小狗、小鱼等图案的纸,让小儿用剪刀沿图案边缘剪下图案 帮助下能剪出简单图形 会剪较简单的图形 会剪较复杂的图形  
10 示范左右手交替拍球,让小儿双手交替排球 左右手交替拍球12下
 
左右手交替拍球15下 左右手交替拍球20下
 
评价:



建议:


指导老师:

 5.5岁-----6岁儿童智能测试评价
儿童姓名:                                 测试时间:
项目
测 试 方 法
 
通 过 标 准

5 分 7 分 10 分
1 提问:“看看你的左边有什么?你的右边有什么?” 帮助下,能知道以自身为中心的左右 简单提示下,知道以自身为中心的左右 知道以自身为中心的左右  
2 准备正方形、长方形的纸若干,以及若干已折好的折纸作品,让小儿意愿折纸 帮助下能折出简单图形 启发下能折出一般的图形 会折较复杂的图形  
3  “如果不小心把手弄破了,你会怎么办呢?”“在商场里,跟妈妈走丢了,你会怎么办呢?”………  帮助下能知道简单的解决方法   启发下能知道解决突发事故的正确方法 知道解决突发安全事故的正确方法  
4 提问:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?它们生活在哪里呀?他们吃什么呢?”………. 启发下,能回答出简单问题 能回答出基本问题 能准确、简练地回答较复杂问题  
5 主试者先给小儿讲个故事,“故事讲了件什么事?你听了有什么想法?” 帮助下能简单说出故事内容 提示下能大致概括故事主题 能概括故事的主题思想  
6
 
主试者创设不同情景,如给小儿食物:“请吃糖!”给小儿凳子:“你请坐!”…….. 多次提醒下能说出相应的礼貌用语 提示下能根据不同情景,使用礼貌用语 能在不同情景下主动使用礼貌用语,举止文明
 
7 主试者应先告诉小儿“今天是星期……(如说是星期二),请你告诉我后天是星期几?明天是星期几?”提问顺序不能颠倒 提示后,回答不够完整 提示后,基本答对 能正确回答问题  
8 提供印有各种图形或图案的纸和剪刀,让小儿沿图形外围剪下 会剪简单的图形 提示下能剪简单的图形 会剪较复杂的图形  
9 让小儿一只脚站立,不能用手扶或身体依靠物体。“你会独脚站立吗?试试看” 单脚站立不足30秒 单脚站立30秒 能单脚站立35秒  
10 先讲“公鸡为什么脸红了”的故事给小儿听,讲完故事后,问“你告诉我,小公鸡为什么脸红了?”允许小儿思考 多次提示下说出小公鸡不好意思了 提示下能说出小公鸡不好意思了或害羞了 “小公鸡不好意思了,或难为情了,或害羞了”
 
评价:



建议:


指导老师:


二、  0—3岁婴幼儿智能发展测评
1个月
抱起头竖直2秒
测试方法:扶宝宝头靠在成人肩上,手放在宝宝脑后但不要扶住头部,让其自然竖直。
通过标准:头能独立竖直2秒。

触碰掌心紧握拳
测试方法:宝宝仰卧,大人将食指放入宝宝掌中。
通过标准:宝宝能将拳头握紧。

听声音用眼找声源
测试方法:宝宝仰卧,距离耳朵一侧9厘米处摇铃。
通过标准:眼睛向声源方向移动。

自发细柔喉音
测试方法:宝宝仰卧清醒时,观察其发音。
通过标准:能发出除哭以外的任何一种细小柔和的声音。

眼睛跟踪走动的人
测试方法:宝宝仰卧,大人在宝宝视线内来回走动。
通过标准:眼睛跟随走动的人转动。

2个月
俯卧头抬离床面
测试方法:宝宝趴在床上,脸朝下,双臂放在头两侧,前面用摇铃逗引。
通过标准:自行抬头,下额离开床面2秒。

拨浪鼓留握2—3秒
测试方法:将拨浪鼓塞在宝宝手中。
通过标准:能握住拨浪鼓2—3秒。

立刻注意大玩具
测试方法:宝宝仰卧,用大吹塑玩具在宝宝面前晃动。
通过标准:可立刻看到玩具并注视4—5秒以上。

发a o e 等母音
测试方法:面对宝宝,用丰富的表情和亲切的语言逗引他。
通过标准:会发a o e等母音。

逗引时会微笑
测试方法:宝宝仰卧,用语言、表情逗他,但不要用手触及他。
通过标准:有微笑等愉快反应。


3个月
俯卧抬头45度
测试方法:宝宝俯卧,双手放在头两侧,前面用玩具逗引。
通过标准:可自行抬头离床面,面部与床呈45度。

拨浪鼓留握0.5分钟
测试方法:宝宝仰卧,将拨浪鼓或带细柄的玩具塞入宝宝手中。
通过标准:握住玩具半分钟。

眼跟红球180度
测试方法:宝宝仰卧距眼20厘米处摇动红球(直径10厘米)引起其注意,然后以每秒7—8厘米的速度将球移到头的一侧,再由一侧经过中央移向另一侧。
通过标准:眼及头随球转动180度。

笑出声
测试方法:用玩具或语言逗引宝宝,但不要接触其身体。
通过标准:能发出“咯咯”笑声。

见人主动笑
测试方法:宝宝仰卧,家长站在宝宝面前,不要逗宝宝,观察他的表现。
通过标准:见人能自动微笑、发音或挥手蹬脚、表现出快乐的神情。

4个月
俯卧抬头90度
测试方法:宝宝俯卧,两臂放在头两侧,前面用玩具逗引。
通过标准:头抬离床面并与床面呈90度。

摇动并注视拨浪鼓
测试方法:宝宝仰卧,将拨浪鼓放入宝宝手中,鼓励宝宝摇动。
通过标准:宝宝可将手中的拨浪鼓拿到眼前注视,并能主动摇动数下。

转头找到声源
测试方法:抱坐,在距宝宝耳侧水平方方向15厘米处摇铃。
通过标准:能转头找到声源。

咿语作声
测试方法:宝宝独自一人安静时观察其发音。
通过标准:咿咿呀呀自言自语无意义。

认亲人
测试方法:观察宝宝在看到母亲或其他亲人或听到亲人声音后的表情变化。
通过标准:见到母亲或其他亲人时,表情兴奋,宝宝变得高兴起来。

5个月
手撑床面独坐5秒
测试方法:将宝宝以坐姿置于床上。
通过标准:头身向前倾,用手撑床面,独坐5秒钟以上。

抓住距手2.5厘米的玩具
测试方法:抱坐,将玩具如摇铃放在桌面上距手2.5厘米。
通过标准:主动够取桌面上的玩具并紧握。

拿住积木,注视另一块
测试方法:抱坐,大人先将一积木放在宝宝手中,再放另一积木放在桌上,观察宝宝对第二块积木的反应。
通过标准:宝宝拿着放在他手中的第一块积木,当第二块积木拿近他时,目光立即跟随过来,明确地用眼注视第二块积木。

对人或物发声
测试方法:观察宝宝对熟悉的人或玩具的发音。
通过标准:咿咿呀呀,像在对人“说话”。

见食物兴奋
测试方法:观察宝宝见到母亲乳房或奶瓶时的表情。
通过标准:见食物两眼盯着看有兴奋表情。

6个月
仰卧翻身到俯卧
测试方法:宝宝仰卧,用玩具在其一侧逗引。
通过标准:能从仰卧翻成侧卧再俯卧。

会撕纸
测试方法:将一张16开纸放入宝宝手中,使宝宝能抓住纸的两边,注意观察宝宝反应。
通过标准:能用双手将纸撕开。

玩具失落会寻找
测试方法:抱坐,用红线球(直径10厘米)在宝宝眼睛水平方向引起其注视时,松开手将球滚落在地上,大人手仍保持原姿势,观察宝宝反应。
通过标准:球落地后,宝宝立即低头寻找。

叫名字会转头
测试方法:在宝宝背后呼唤宝宝名字。
通过标准:会转头寻找呼叫的人。

会躲猫猫
测试方法:大人把自己的脸藏在一张有小孔的白纸后面(孔大小0.5厘米直径),呼叫宝宝名字,宝宝注意后,大人沿纸边在纸的一侧出现。露出面孔并说“喵、喵”,反复二次同时从纸的小孔里看宝宝的表情。
通过标准:宝宝主动参与游戏,并主动注视大人露面的地方,高兴地笑。再次露面时宝宝视线再次转向大人露面的方向或笑。

8个月
双手扶物站5秒以上
测试方法:将宝宝放在床栏杆旁站立着。
通过标准:双手扶栏杆支撑全身重量,保持站立位置。可站5秒以上,胸部不得挨着栏杆。

一手拿一积木,试取第三块
测试方法:连续出示二块积木后宝宝均能拿到,再呈现第三块积木鼓励他取,宝宝仍保留两块积木在手中并试图取第三块。
通过标准:有要取第三块积木的表示,不一定取到。

有意识地摇铃
测试方法:示范摇铃,然后鼓励宝宝摇铃。
通过标准:能模仿大人有意识地摇铃。

模仿咳嗽或弄舌
测试方法:和宝宝做游戏,鼓励他模仿大人咳嗽、弄舌等声音。
通过标准:会模仿咳嗽或弄舌的声音。

懂成人面部表情
测试方法:对宝宝训斥或赞许。
通过标准:产生委屈或兴奋的不同表情。

10个月
坐着拉栏站起
测试方法:宝宝坐在床上,将一玩具放在床栏上,鼓励他扶栏站起来。
通过标准:能自己扶栏站起直立半分钟。

拇、食指动作熟练
测试方法:抱坐,将乳酶生药片放在桌上,鼓励宝宝捏取。
通过标准:能熟练用拇指食指捏起药片,动作协调、迅速。

拿掉扣积木的杯子玩积木
测试方法:积木放桌上,在宝宝注视下用杯盖住积木,把手对着宝宝,鼓励取积木。
通过标准:宝宝能主动拿掉杯子取出藏在下面的积木玩。

模仿发1—2个字音
测试方法:对宝宝发出“爸爸”“妈妈”声音,或动作用语如“拿”、“走”等,鼓励宝宝模仿。
通过标准:会模仿成人一、二个字音。

听名称找到人或物3种
测试方法:让宝宝听名称指物或图片各3种。
通过标准:能准确无误地指出大人说出的物品或图片。

1岁
独站稳10秒以上
测试方法:扶宝宝站稳,给他手中放一玩具后松手。
通过标准:能独站10秒。

会全掌握笔留笔道
测试方法:示范用笔在纸上划笔道,再鼓励宝宝画。
通过标准:用手握笔在纸上划,留下笔道即可。

将口朝上的瓶盖盖在瓶上
测试方法:示范将瓶盖盖在瓶上,再将瓶盖口朝上放在桌上鼓励宝宝去盖。
通过标准:会将瓶盖翻正后盖在瓶口上,不必拧紧。

叫妈、爸有所指
测试方法:观察宝宝见到妈妈爸爸时,是否有意识地称呼妈妈或爸爸。
通过标准:会主动称呼妈妈、爸爸。

穿衣知配合
测试方法:成人给宝宝穿衣时,观察他是否配合。
通过标准:穿衣时宝宝合作,穿上衣时,伸手向袖口,穿裤子时,宝宝会把腿伸直等配合动作,不一定很好。

1岁3个月
独走自如
测试方法:观察宝宝走路的情况。
通过标准:行走自如,不左右摇摆。

倒出透明瓶中小丸
测试方法:鼓励宝宝把小丸放入透明瓶内,然后再让宝宝将小丸取出,但不能说“倒出”。通过标准:能将小丸拿出或倒出。

做翻书动作两次
测试方法:鼓励宝宝翻书。
通过标准:做出翻书动作二次,不要求一页一页翻。

指出身体3个部位
测试方法:家长问宝宝“鼻子在哪?”“眼睛在哪?”“耳朵在哪?”
通过标准:能用手一一正确指出身体的3个部位,5试3成即可。

用拇指脱袜子
测试方法:嘱宝宝将袜子脱掉,观察脱袜方法。
通过标准:能有意识地用拇指脱下袜子,而不是拉下来。

1岁6个月
举球过肩扔1米远
测试方法:示范肩上扔球,让宝宝模仿。
通过标准:能向一个方向抛球,抛球时手和身体都不应靠在墙上或家具上。

模仿画道道方向不限
测试方法:给宝宝纸和笔。不示范只鼓励宝宝画画。
通过标准:能用笔在纸上自行乱画。

方积木搭高4块
测试方法:示范用2块方积木造塔,推倒后一块一块出示方积木,鼓励宝宝模仿。
通过标准:搭高4块积木,3试1成即可。

除“爸妈”说10个字
测试方法:观察宝宝有意识地说话的情形。
通过标准:能有意识地说出10个名词或动词。

白天控制大小便
测试方法:观察或询问宝宝大小便是否坐盆,并询问宝宝白天是否尿湿裤子。
通过标准:经人提醒或主动坐盆大小便,白天基本上不尿湿裤子。

1岁9个月
扶栏上楼3阶以上
测试方法:在楼梯上放一玩具,鼓励宝宝上楼去取。
通过标准:能手扶楼梯,熟练地上楼梯三阶以上。

玻璃丝穿过扣眼0.5厘米
测试方法:示范用玻璃丝穿过扣眼,鼓励宝宝穿扣。
通过标准:能将线穿过扣眼5毫米以上,不必拉过线。

方积木搭高7—8块
测试方法:用2块方积木示范造塔,推倒后鼓励宝宝搭高。
通过标准:能搭高8块,3试2成即可。

说3—5个字的句子
测试方法:观察或询问宝宝有意识地说话的情况。
通过标准:能有意识地将3—5个字组合在一起,即有意识地说出3—5字的一句话(有主语有谓语)。

开口表示个人需要
测试方法:观察宝宝能否用语言表示自己的需要。
通过标准:会说出3种以上自己的需要,如“上街”、“吃饭”、“喝水”、“玩球”等,仅用手势表示,不算通过。

2岁
双足同时跳离地面2次
测试方法:示范双足同时跳离地面,鼓励宝宝模仿。
通过标准:可双足同时跳离地面2次以上,双足应同时离地,同时落地。

穿扣后拉过线
测试方法:示范用玻璃丝穿过扣眼,并用另一手将线拉出。
通过标准:能将玻璃丝穿过扣眼,并用另一手将线拉出。

一页页翻书3页以上
测试方法:示范一页一页地翻书,鼓励宝宝做。
通过标准:用手指翻书页,每次一页,连续翻3页以上。

说两句以上儿歌
测试方法:鼓励宝宝说儿歌。
通过标准:不经提示说出二句或二句以上儿歌。

说出3种物品用途
测试方法:分别问宝宝“碗”、“板凳”等两种以上物品的用途(干什么用)。
通过标准:能说出2种以上物品的用途,4试3成。

2岁3个月
不扶栏上楼梯3阶以上
测试方法:示范上楼梯(两步上一个台阶),请宝宝上楼梯,并让他不扶楼梯栏杆。
通过标准:不扶楼梯,稳定地上楼三阶以上,可两脚上一台阶。

模仿画竖道2.5厘米以上
测试方法:示范画一竖线鼓励宝宝模仿。
通过标准:能画竖线,长度大于2.5厘米。

认识大小
测试方法:向宝宝出示大小各一圆片,请宝宝把大的给成人。
通过标准:能正确地把大的给成人(三试二成)。

说8—10个字的句子
测试方法:观察或询问宝宝说话的情况。
通过标准:会说由8—10个字组成的句子,不仅有名词、动词、还可能有形容词、副词等。如“星期天妈妈带我去公园。”

会脱单衣或单裤
测试方法:观察询问宝宝自己是否会脱上衣或裤子。
通过标准:不用帮忙,自己脱掉单衣或单裤(不包括解扣)。

2岁6个月
单脚站稳2秒
测试方法:示范用一只脚站立,鼓励宝宝做。
通过标准:不扶物单足站立2秒以上。

玻璃丝穿扣子3—5个
测试方法:示范连续穿扣3—5个,鼓励宝宝也穿。
通过标准:能熟练穿扣、拉过线3个以上。

认识红色
测试方法:出示红、黄、蓝、绿四色图片或积木,请宝宝说出各是什么颜色。
通过标准:能正确回答红色。

说出10种图片名称
测试方法:顺序询问宝宝18张常见物品图片的名称。
通过标准:能正确说出其中10张的名称。

无把水杯来回2次倒水不洒
测试方法:在无把水杯中注入三分之一的水然后示范将水倒入另一同样杯中,来回各倒一次,鼓励宝宝照样做。
通过标准:会将水来回倒二次不洒出。

2岁9个月
立定跳远20厘米
测试方法:示范跳过16开白纸(20厘米),鼓励宝宝照样跳。
通过标准:双足同时离地跳起跃过纸,不得踩到纸。

模仿画圆
测试方法:示范画一圆,鼓励宝宝画。
通过标准:所画圆为闭合圆形,不能明显成角。

方积木塔高10块
测试方法:示范搭高二块积木,推倒后鼓励宝宝搭高(一块一块出示积木)。
通过标准:能搭高10块(3试一成)。

说出自己的性别
测试方法:问宝宝“是男是女”。应将宝宝实际性别的名称放在前边,如被测宝宝为男孩,大人应问“你是男孩还是女孩?”如为女孩,则问“你是女孩还是男孩?”
通过标准:能正确说出自己的性别。

会穿鞋(不要求分左右)
测试方法:将宝宝鞋脱下,鞋头对着宝宝,鼓励他自己穿上。
通过标准:可自己穿上,不要求分左右和系鞋带。

3岁
两脚交替跳起5厘米
测试方法:示范用双足在原地交替跳起,鼓励宝宝也跳。
通过标准:可双足交替跳起,高度在5厘米以上。

折纸边角较整齐
测试方法:示范用一长方形纸,横竖对齐各折一折,请宝宝照样折。
通过标准:所折的纸形基本为长方形。

懂得“2”
测试方法:出示二块积木,问宝宝这是几块。
通过标准:能正确回答出是二块。

知“冷、累、饿”了怎么办
测试方法:依次问宝宝“冷了怎么办”“累了怎么办”“饿了怎么办”。
通过标准:能正确答出:穿衣、歇会儿、吃饭等。

会扣扣子
测试方法:将宝宝上衣扣解开,鼓励宝宝自己扣上。
通过标准:能自己扣上上衣的任何一个钮扣。

附:测试工具
1、 铃铛:细柄,柄直径约0.5厘米,声音响亮。
2、 吹塑大玩具:塑料吹气六色球,色彩鲜艳。
3、 拨浪鼓:有响声,塑料外壳、细柄。柄直径约0.5厘米。
4、 红线球:直径10厘米,留有20厘米可提拉的红色毛线球。
5、 积木:2.5厘米立方体,共15块,黄、蓝、绿各一块,其余为红色。
6、 躲猫猫纸:16开纸一张,中间有一直径为0.5厘米的孔。
7、 纸笔:16开白纸,蜡笔或彩色水笔。
8、 葡萄干:3—5粒。
9、 塑料有柄杯:白色,高约7—8厘米。
10、围栏小床:四周有围栏,栏高55厘米。
11、带盖瓶:高5—6厘米,直径约3厘米,瓶口直径约3.5厘米。
12、《婴儿画报》:一册,中国少年儿童出版社出版,月刊。
13、透明玻璃瓶:无色透明广口瓶,容量30亳升。
14、小丸:乳酶生或维生素小药片。
15、网球:直径6厘米。
16、扣子:四眼扣子3—5枚,直径2厘米。
17、玻璃丝:长20厘米。
18、楼梯:台阶高17厘米。
19、圆片:大圆直径10厘米,小圆直径8厘米,颜色鲜艳。
20、无柄杯:高8—10厘米,2只。
21、图片:常见物品图片18张。
22、拼板:直径7.5厘米圆形   ,,边长6厘米正方形 红色塑料板。
23、筷子:儿童用筷。
24、花生米:3—5粒。
25、小剪子:儿童用钝头小剪刀。
26、棋:中国象棋、跳棋等均可。
27、砂包:边长6厘米,重100克。
28、小盆:15厘米×15厘米。
淄博吉祥网络制作及维护 
齐鲁特殊教育网版权所有 Copyright © 2004-2018 电话:0533-3989361 鲁ICP备09061795号  
您是第
位访问者